暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是目前全国境外生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》篇：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播到五洲四海。学校的前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。后迁至上海，1927年更名为国立暨南大学。抗日战争期间，迁址福建建阳。1946年迁回上海。1949年8月合并于复旦、交通等大学。1958年在广州重建。
素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“忠信笃敬”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，建校至今，共培养了来自世界五大洲142个国家和港澳台地区的各类人才20余万人，堪称桃李满天下。
1996年6月，暨南大学成为全国面向21世纪重点建设的大学。2007年，在教育部组织的本科教学工作水平评估中，学校被评为优秀。2008年，国家正式启动“211工程”三期建设，我校的金融学与资本市场、产业经济与区域发展、比较文艺学与海外华文文学、华侨华人与中外关系、水域生态学与藻类生物资源、生物技术与生物工程药物、重大工程结构的非线性力学问题、中药现代化与中西医结合8个项目被确定为国家立项重点学科建设项目。
学校设有27个学院，59个系，178个研究机构和77个实验室，89个本科专业；具有一级学科博士学位授予点15个，仅有二级学科授权的博士学位授予点4个；具有一级学科硕士学位授予点38个，仅有二级学科授权的硕士学位授予点5个；是招收和培养高级管理人员工商管理硕士（EMBA）、工商管理硕士（MBA）、会计学硕士（MPAcc）、法律硕士（JM）、汉语国际教育硕士（MTCSOL）、临床医学硕士、工程硕士、公共管理硕士（MPA）单位；同时也是全国试办高水平运动队的学校。学校拥有15个博士后流动站（应用经济学、临床医学、中国语言文学、生物学、工商管理、新闻传播学、中国史、生物医学工程、中西医结合、政治学、世界史、力学、中药学、生态学、统计学），1个博士后科研工作站（广州<暨南>生物医药研究开发基地），4个国家级重点学科（产业经济学、水生生物学、金融学和文艺学）、8个国务院侨办重点学科、20个广东省一级学科重点学科、4个广东省二级学科重点学科，设有国家人文社会科学重点研究基地（华侨华人）、教育部中国语言文学人才培养和科学研究基地、国家大学生文化素质教育基地、国家对外汉语教学基地、国务院侨办华文教育基地和广东省人文社科重点研究基地。有国家工程中心1个，省、部级设置的研究中心13个、重点实验室13个。学校在广州、深圳、珠海三地设有五个校区，并正在广州筹建新的校区，校园占地总面积239.55万平方米，校舍建筑面积110.82万平方米，学生宿舍面积28.34万平方米。学校图书馆藏书336.6万册。学校设有16所附属医院，分别是：附属第一医院、附属深圳医院、附属珠海医院、附属广州市红十字会医院、附属清远医院、附属江门中医院、附属深圳眼科医院、附属深圳华侨城医院、附属黄埔中医院、附属惠州口腔医院、附属深圳华侨医院、附属顺德妇儿医院、附属东莞医院、附属暨华医院、附属复大肿瘤医院、附属三九脑科医院。16家医院共有职工14924人，病床12643张。
学校积极开展对外学术和教育交流，已同世界五大洲238多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系，它们遍及世界五大洲43个国家和香港、澳门地区。学校在香港和澳门分设办事处，并在香港设立教育基金会。
历史上暨南大学的教师队伍中曾有过马寅初，郑振铎、梁实秋、王亚南、周谷城、钱钟书、周建人、夏衍、许德珩、胡愈之、严济慈、楚图南、黄宾虹、潘天寿等一大批著名学者。现今学校师资力量雄厚，有专任教师1918人，其中中国科学院院士2人，中国工程院院士6人，博士生导师476人，教授502人，副教授690人。
截至2014年4月，有各类学生46750人，在校研究生10471人（其中，博士研究生1214人、硕士研究生7977人，在职攻读硕士学位研究生1280人），在校全日制本科生20718人。在校的华侨、港澳台和外国学生11532人。学校学风浓郁，人文荟萃。其中前国务院副总理吴学谦、李岚清，知名人士江上青，著名侨领、新加坡大学首任校长李光前，前泰国议会主席、副总理许敦茂，新加坡中华总商会前会长陈共存，以及近年来内地和港澳地区的王学萍、徐乐义、钟阳胜、佀志广、马有恒等许多政府、工商及文教界著名人士均是暨南大学不同时期的杰出校友。可谓人才辈出，享誉中外。
21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，肩负着为海外华侨华人和港澳台地区培养人才光荣使命的暨南大学更加任重道远。在新的世纪，全体师生员工和广大海内外校友将继续坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针，弘扬“忠信笃敬、知行合一、自强不息、和而不同”的暨南精神，坚持“质量是生命、创新是灵魂”的办学理念，与时俱进，开拓创新，为实施“侨校+名校”的发展战略，为建设特色鲜明、海内外知名的研究型大学而奋斗。
近二十年来，暨大教育学院为社会培养了成人本、专科毕业生2万多人，短期培训各类干部6万多人次。教育学院从成人教育实际出发，不断拓宽专业设置，增设市场需要的经济类、信息类专业；改革教育内容，补充新知识，突出应用性；加强教学管理，实行弹性学习制度，允许有限延长学习时间，在本科学生中实行学分制，更好地适应成人在职、业余、分散地学习特点。
学院坚持贯彻“面向海外、面向港澳”的办学方针，把拓展海外成人教育放在重要位置，不断扩大海外办学规模。我校在印度尼西亚、香港、澳门、广州、深圳、东莞、顺德、清远、茂名等地设有函授教学点，开设专业有会计学、工商管理、信息学、法学、临床医学、计算机科学与技术等文、理、经、医、工、管、法等学科专业50多个，在校本专科专业学生约6000人，其中华侨、港澳学生近千人，形成了多层次、多形式的成人教育办学体系。教育学院还承担暨南大学自学考试管理工作任务，与暨南大学自学考试办公室实行两块牌子一套人马管理模式，负责暨南大学自学考试主考专业各项工作及自学考试评卷和助学工作。
暨南大学教育学院一贯重视严把教学质量关，致力提高教学管理水平，注重学生素质教育，其办学水平和办学质量为教育主管部门和社会所承认，1997年暨南大学教育学院被授予“广东省普通高校函授教育先进单位”、“广东省夜大学教育先进单位”和“全国成人高等教育评估优秀学校”的光荣称号。
物业管理(专科、本科）
中英合作商务管理专业（专科、本科）
中英合作金融管理专业（专科、本科）
会计专业（专科、本科）
行政管理专业（专科、本科）
成人高考（夜大、函授）：这是我们比较常规的成人教育形式，也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类成人教育的话，还是需要学员有一定的基础，相比较其他三种形式，入学门槛稍高。成考教学地点：暨大校本部、广州珠江管理专修学院、中山火炬职业技术学院、东莞振科培训中心、广州市番禺区广播电视大学、河源巴伐利亚教育培训中心、珠海市工人文化宫。
远程教育：远程教育学校选择较多，且多数为211重点大学。这种形式主要是比较方便我们的学习，比较适合工作繁忙没有固定时间来上课的学员。只要有网络，便可在任意地方进行远程学习。另外报名入学时间比较宽松，分为春季和秋季进行入学。考试时间比较多，每个月都有入学考试。
自考：针对现阶段我国自考通过率较低，难度较大进行改革的自考新模式。入学门槛较低，初中以上学历皆可报名参加，通过率高。以前的自考都是自己进行学习，难度较大。校招自考会由学校进行统一授课，讲解难点要点考点。学习要点会比较突出。校招自考的优势犹如自考，入学门槛低，毕业难度相比较自考要低一些，但是文凭含金量是比较大的。
符合下列条件的中国公民可以报名
1、遵守中华人民共和国宪法和法律。
2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。
3、报考高起专的考生应具有高中毕业文化程度。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。
4、报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：
(1)报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历;或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。
(2)报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。
(3)报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。
(4)考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。
5、身体健康，符合上述报考条件，生活能自理，不影响所报专业学习的残疾人。
教育学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案
根据上级部门和学校关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，结合学院实际工作，特制定开展深入学习实践科学发展观活动实施方案。
一、开展学习实践活动的指导思想、总体要求和主要目标指导思想：全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全体党员特别是领导班子、党员领导干部以及党员骨干教师深入学习实践科学发展观，明确办学思路、提高办学质量，努力把学院党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，努力把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，使各项工作更加符合科学发展观的要求。把我校成人教育建设得特色更鲜明、效益更显著，推动成人教育在新一轮发展中上新台阶。总体要求：按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求开展学习实践活动。通过学习实践活动，进一步提高党员特别是领导班子、党员领导干部对科学发展观的认识，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实加强党性修养、树立和弘扬优良作风，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过学习实践活动，增强信心，增添力量，自觉用科学发展观指导实践，推动学校和学院的改革、发展和稳定工作。通过学习实践活动，切实解决群众反映强烈的突出问题，认真落实教育惠民政策，不断满足人民群众日益增长的对高等教育高质量、多样化的需求，努力解决办学过程中师生员工的一些困难问题，努力办好符合我国经济社会发展需要、人民满意、海外华侨华人社会满意的成人高等教育。主要目标：通过学习实践活动，要进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约成人教育科学发展的突出问题和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建和完善有利于成人教育科学发展的体制机制，提高领导能力，努力实现“明确发展思路、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标。二、开展学习实践活动要解决的重点问题开展学习实践活动关键在取得实效。我们要紧紧围绕科学发展主题，以“强化特色，提升质量，创新思路，科学发展”为活动载体，把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大的一系列重大部署结合起来，在去年解放思想学习讨论活动和民主评议政风行风工作中查摆问题的基础上，紧密结合实际，着力找准并研究解决成人教育发展的理论和实践问题，着力找准并解决影响和制约成人教育科学发展的突出问题。1、发展是第一要义。我们要坚持“面向海外，面向港澳台”的办学方针，大力发展海外成人教育，为促进港澳繁荣稳定、促进祖国统一大业、促进国家经济建设培养人才。适应成人教育发展的新形势，紧密结合成人教育的实际，把我校成人教育的发展融入国家现代化建设和广东经济建设发展之中，抓住国家制定实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的重大机遇，在珠江三角洲地区如深圳、中山、东莞、佛山等地区恢复和增设教学点，适度扩大国内办学规模，着力解决在办学中不适应科学发展的突出问题，依据学校的中长期发展规划制定和修订相应的成人教育发展规划。2、质量是办学保证。我们要加大成人教育教学改革和创新，着力查找和解决教学管理中存在的突出问题，建立教学质量保证体系，加强教学质量监控，加强教学管理，全面提高教学质量。3、增强服务意识，提高工作效率。按照贯彻落实科学发展观必须加强和改进党的建设的要求，加强学院党组织建设和廉政建设，增强党性修养，转变领导干部作风，着力解决发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，全体党员特别是党员领导干部要进一步增强党性观念和责任意识，发挥先进性，提高执行力，为促进学校科学发展做出积极贡献；着力解决管理人员如何进一步改进工作作风，努力为师生服务，为学校中心工作服务等方面的突出问题。三、开展学习实践活动的总体安排和方法步骤1、第一阶段：学习调研（3月中旬—4月中旬）（1）按照暨南大学校党委的部署和要求认真做好动员部署，成立学院学习实践活动领导小组，召开部门领导会议和全院党员大会，层层动员部署。传达上级精神，做好思想发动工作，讨论制定本单位学习实践活动实施方案。（2）精心组织学习。通过多种形式组织全体党员参加学习，党员主要领导干部要带头作学习报告，保证每个党员参加动员大会和相关党员会议，听专题辅导报告、通读《学习读本》，认真学习中国特色社会主义理论体系，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，参加有关组织生活，参加科学发展观理论知识测试。（3）深入进行调查研究。院领导要采取“带课题、带思考”的方式，深入部室，深入师生，切实做好调研工作。要围绕发展成人教育根本性的问题和学院改革发展中的突出问题，认真思考如何推动学校成人教育工作发展，确定重点调研课题，结合分管工作，做好调研工作，认真撰写调研报告，及时交流调研成果。2、第二阶段：分析检查（4月下旬—6月上旬）（1）召开领导班子专题民主生活会和组织生活会。学院领导班子召开检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会，按照科学发展观的要求对照检查自身存在的不足，重在总结经验、提高认识。各党支部以“学习和实践科学发展观，促进学校科学发展”为主题召开一次组织生活会。（2）撰写领导班子分析检查报告。按照科学发展观要求，针对学院实际汇总梳理改革发展中存在的问题，找准突出问题，全面深刻、实事求是地分析产生问题的原因，理清科学发展思路、明确改进措施。及时总结和提炼学习实践活动中形成的新认识，提出今后贯彻落实科学发展观，推进成人教育改革发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，以及加强领导班子自身建设的具体措施，形成分析检查报告。（3）组织群众评议。学院领导班子分析检查报告形成后，要根据实际情况组织党员干部、师生员工进行评议，广泛听取群众意见，着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。及时补充评议中提出的正确意见，在一定范围内公开分析检查报告和评议结果。3、第三阶段：整改落实（6月中旬—7月上旬）（1）制订切合实际的整改落实方案。以分析检查报告为依据，针对查找出来的突出问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，分别提出整改落实的具体目标、方式方法和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导责任落实到人。整改方案制定后要向党员干部、师生员工公布，接受监督。围绕制定、落实整改方案，组织党员开展建言献策活动。（2）及时解决一些突出问题。学院领导班子按照整改方案统筹协调，集中力量解决在学习实践活动中能够解决的问题，特别是推动学院改革发展中的突出问题，领导干部党性党风党纪方面的突出问题。要坚持实事求是，选准突破口和切入点，解决一些既事关大局又有可能经过努力近期解决的突出问题，努力办一些与群众利益密切相关的实事。（3）创新和完善体制机制。围绕形成保障和推进科学发展的制度体系，修改完善学院改革发展规划，并建立健全相应配套措施，研究制订科学发展迫切需要的新制度，把解决问题中形成的好办法好经验用制度的形式巩固下来，形成推动学院科学发展的长效机制。学习实践活动基本结束时及时认真做好总结。对学习实践活动进行满意度测评并在一定范围内公布。根据测评情况进一步完善整改措施，形成科学的制度，确保在学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。四、切实加强对学习实践活动的领导和指导1、加强领导，落实责任。成立学院深入学习实践科学发展观活动领导小组，书记和院长任组长，办公室主任任联络员。找准找好活动载体，制订本单位的活动方案并负责组织实施。2、求真务实，探索创新。在坚持学习实践活动基本要求的前提下大胆探索创新，积极探索有效形式，使学习实践活动充分体现时代性和创造性。3、加强宣传，营造氛围。充分利用网络宣传栏等大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传学习实践活动的重大意义，为学习实践活动营造良好的氛围。4、统筹安排，促进工作。要正确处理好学院日常工作与学习实践活动的关系，把开展学习实践活动作为推动学院各项工作的重要动力，作为提升学院领导班子和部办领导科学发展能力的重要机遇，切实做到抓学习促工作。| 信息名称： | 茂名暨南大学教育学院 |
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